APRENDER 2.0: explorando el mar internáutico

Hemos dado un salto. Hemos dejado atrás aquella primitiva web en la que todo era estático y sin posibilidades de interacción. La web 1.0 nos ha dejado, pero en su lugar llegó la web 2.0, la web social.

El término Web 2.0 se comenzó a utilizar por primera vez en el año 2003, haciendo alusión a la creciente y notable evolución de las redes de información y la comunicación. Este gran fenómeno tecnológico y social ha impactado considerablemente en todas las esferas de la vida de las personas que habitamos este mundo cada vez más digitalizado. Y, como era de esperar, la educación y las prácticas educativas también se vieron afectadas por esta Web 2.0.

El Internet* llegó para mostrarnos que existen otras maneras de construir el aprendizaje. La tiza y el cuaderno han perdido un poco de protagonismo ante la megared de información y comunicación instantánea. Las posibilidades de interacción y de nuevas formas de construcción del conocimiento que la Web 2.0 ha facilitado tanto a docentes como a alumnos son virtualmente innumerables. 

Las nuevas generaciones de estudiantes son, por supuesto, nativos de esta era digital. Es, pues, la tarea docente darle sentido pedagógico y didáctico a estas nuevas herramientas digitales, teniendo la mirada puesta en el impacto positivo que estas puedan producir en el proceso de aprendizaje de los alumnos. 

Debemos animarnos a nadar más en este mar internáutico. Es por eso que aquí adjunto en el siguiente glosario** algunas herramientas que podrían llegar a ser de utilidad para a propiciar espacios de aprendizajes mejores:

(Presioná acá para acceder al glosario)

El viento digital nos acompaña. ¡Extended las velas! ¡A explorar!

--------
* O, la Internet.
** El glosario fue diseñado por los alumnos del Profesorado en Español como Lengua Materna y Lengua Extranjera (entre los cuales me encuentro), en particular, para la asignatura Taller: Enseñanza-aprendizaje lingüístico con apoyo informático.